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Page history last edited by 楊聰榮 Edwin Tsung-Rong Yang 5 years, 3 months ago

 

常用聯結 課程大綱 課程進度 作業考核 課程成員 歷年開課

 

心得筆記 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

 

楊聰榮老師2009年課程:華語文語言政策

 

開課一覽表

 

課程 internet 網址:

http://edwiny-language.pbwiki.com/

 

課程 intranet 網址:(未正式註冊前可用haihua登錄)

http://elearning.ntnu.edu.tw/

 

課程單元: 

 

第一週 2月25日 

第一單元:語言政策:討論語言政策相關觀念及研究範圍

第二週 3月4日 

第二單元:國家語言:討論制定國家語言的相關討論

第三週 3月11日  第三單元:語言規劃:討論語言規劃的原則與作法
第四週 3月18日 

第四單元:國際語言:討論國際語言的發展及其文化霸權

第五週 3月25日 

第五單元:教學語言:討論教學語言的選擇與思考

第六週 4月1日 

第六單元:字符問題:討論語言字符的選擇及演變

第七週 4月8日 

第七單元:語言標準化及拼音問題

第八週 4月15日 

第八單元:語言改革:討論歷史上語言改革

第九週 4月22日 

第九單元:語言運動:討論歷史上語言運動

第十週 4月29日 

第十單元:語言意識型態:討論語言政策背後意識型態

第十一週 5月6日 

第十一單元:語言選擇:討論語言選擇的思考與現實

第十二週 5月13日 

第十二單元:雙語教育:討論雙語教育的思考

第十三週 5月20日 

第十三單元:外國語政策:討論國家對外國語

第十四週 5月27日 

第十四單元:族群語政策:討論國內族群語言政策

第十五週 6月3日 

第十五單元:語言權:討論語言權的議題及實例

第十六週 6月10日 

第十六單元:語言維持與語言復振

第十七週 6月17日 

第十七單元:語言經濟:討論因為語言政策的實施的經濟考量

第十八週 6月24日 

第十八單元:語言與文化政策:討論文化政策配合語言政策

 


 

楊聰榮老師的個人網站 http://web.ntnu.edu.tw/~edwiny/

楊聰榮老師的教學網站 http://edwiny.pbwiki.com/

 

本學期所開課程: 2008年第二學期

 

海外華人文教研究  http://edwiny-culture.pbwiki.com/

華語文語言政策研究  http://edwiny-language.pbwiki.com/

公民身份與華人認同  http://edwiny-citizen.pbwiki.com/

引導研究


 

國立臺灣師範大學華語文教學研究所課程綱要


科目名稱(中文):華語文語言政策

科目名稱(英文):Language Policy : Focus on Mandarin Learning

授課教師:楊聰榮 (師大華研所海華組)

開課期間:2008學年度第二學期

開課單位:國際與僑教學院 華研所 (教學組與海華組合開)

 

總學分數: 3 每週上課時數: 3 小時

上課時間:每週三 第七、八、九節 (2:10 ~ 5:00)

上課教室:台師大校本部 樸206

授課教師: 楊聰榮

授課教師研究專長與學術領域: 亞太研究、族群研究、社會語言學、政治社會學

 

 

 

教學宗旨:

 

 

本課程目標在於理解討論語言政策的相關概念,並且以此應用到各國語言政策及華語文政策相關議題的研究,並且輔以中港台、華人分布國家及華語教育施實地區的具體實例來說明,並鼓勵進一步的研究。

課程單元:

 

 

1.語言政策:討論語言政策相關觀念及研究範圍(個案研究:東帝汶、比利時)

2.國家語言:討論制定國家語言的相關討論(個案研究:菲律賓、印尼)

3.語言規劃:討論語言規劃的原則與作法(個案研究:新加坡、歐盟)

4.國際語言:討論國際語言的發展及其文化霸權(個案研究:英語、法語、華語)

5.教學語言:討論教學語言的選擇與思考(個案研究:香港教學語言、馬來西亞)

6.字符問題:討論語言字符的選擇及演變(個案研究:印地烏都語、越漢喃字、繁簡字體)

7.語言標準化及拼音問題:討論語言標準化及因拼音系統所產生的問題(個案研究:拼音)

8.語言改革:討論歷史上語言改革的實例及引起的問題(個案研究:中文、韓文)

9.語言運動:討論歷史上語言運動的實例及引起的問題(個案研究:愛爾蘭語、客語運動)

10.語言意識型態:討論語言政策背後意識型態的相關討論(個案研究:星馬、加拿大)

11.語言選擇:討論語言選擇的思考與現實(個案研究:印度、印尼)

12.雙語教育:討論雙語教育的思考及引起的問題(個案研究:加州、國際學校)

13.外國語政策:討論國家對外國語的討論(個案研究:日本、泰國)

14.族群語政策:討論國內族群語言政策的思考(個案研究:馬來西亞、台灣)

15.語言權:討論語言權的議題及實例(個案研究:加拿大、原住民語、海外華文教育)

16.語言維持與語言復振:討論語言維持及語言復振的作法(個案研究:以色列、紐西蘭)

17.語言經濟:討論因為語言政策的實施的經濟考量(個案研究:澳大利亞、韓國)

18.語言與文化政策:討論與文化政策互相配合的語言政策(個案研究:英國文化協會)

 

 

評分方式    課堂討論:20% 平時作業:30% 期末報告:40%  活動參與:10%

 

 

 

 

 

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