語言標準化及拼音問題

高夏找的文章有一定的深度與廣度，如果其他的同學有需要自行書寫練習的空間，可提出，成立專屬空間作為研究書寫。

關於標準化的討論：

如何界定『標準化』的問題？

一、什麼東西需要標準化？

例如：語音、字符、拼音、文法的標準化

二、標準化與民眾使用的關係為何？

1.英語國家有無像臺灣一樣有國語會的機構？

2.新加坡英語-名詞當作動詞使用

3.英文拼字問題

Center（美式）

Centre（英式）

如果是澳洲人，他們的選擇？可能會有三種，選美式用法、英式用法，或是自行創造。

三、如何進行標準化？呈現出機構、世代、階級的問題

例如：國語公布國家標準、綱要

四、時空背景的影響

五、標準化與語言多樣性的拉扯與抉擇

臺灣客語的討論：

臺灣客語目前公認有五種，分別為：四縣、海陸、大埔、饒平、詔安。

1.      臺灣客語需不需要標準化？

高夏：

標準化與不要標準化，都有各自的考量，標準化避免語言之流失，但是卻忽略了語言應該多樣性的存在；而不標準化，雖可保留語言多樣性，確有語言流失加速的可能，兩者實難兩全。

2.      老師論點與想法：標準化要做，但也要保存語言多樣性，關於兼顧兩者的方法，應該採取有時序、階段性的語言政策來落實。

李台元文章的討論：

一、使用語言的數量問題：

每個國家的公共語言，最多訂出幾個？那麼超過3種以上的有什麼國家？

新加坡：2種

加拿大：2種

印度：超過3種

比利時：3種

二、語言效率問題：

全世界皆有語言的問題，並不存在只有單一語言的國家，而語言學家與語言政策的差異在於，語言學家認為應保存語言的多元，保留越多越好，但是語言政策的實行上來說，超過兩種以上的語言政策幾乎都會失敗。

三、生番與熟番定義與演變

桂蘭：

何萬順文章的討論：

一、小學中，鄉土語言課程裡，如果是外省人的小孩，還如何選擇？

二、在台灣講的華語是否為標準化的華語？

三、是否受到客語、臺語的影響？

四、如果不是標準化的華語，是否應排除台語與客語？

五、標準與不標準的使用：

1.      Black English的討論

2.      singlish 的討論，在語言政策上不支持，但在民間行成一股通用的使用形式。

3.      Pidgin English-被很多國家承認是種語言，在語言學上也視為可作為一種語言。

4.      Creole-本地語言與外地語言接觸而形成無法區分的自身語言

讀李台元〈語言規範化：族語教材編寫模式的解析〉

「自由編寫模式」和「課綱編寫模式」必須要相輔相成才能有實際的功用。教材的編寫，除了著重在族群相關文化傳承、語言文字學習的議題外，不可忽略和現代社會連節的重要性。在功利主義、升學主義主導的社會中，假若某個學科的學習，對於將來是沒有幫助的，那麼家長們的反對聲浪是不可避免的，要如何讓族語的學習和社會學習銜接上，是需要審慎思考的。

李台元的文章對原住民族語教材編寫模式，

強調語言文字的書寫及教材編纂，需結合各族文化傳統與日常生活相互連結，

強調會話及溝通功能的使用。

語言規範化的問題，雖涉及由誰規範、由誰主導的權力問題，

但撇開背後複雜的權力關係來談，將族語編寫教材進入學校教育體系，

至少成為保存母語向下紮根的契機，

而使得學童有更多的機會接觸自身母語，語言透過教材之編纂和學習，

再現及重新擁有活化語言實用性的可能。

我對語言標準化問題的看法

　　我認爲語言的標準化問題需從許多不同的角度出發進行思考，是一個錯綜複雜的問題。因爲僅僅看我個人的立場，對待這一問題的看法就非常矛盾，也就是説同時持有兩种相互矛盾的看法：一個是，不需要也不可能推行標準化。一個社會的語言是反映那個社會生活及文化等的載體，從某种角度看也是所屬成員之間經過一定的時間不約而同達成的一種規律。假設一下，居住在不同的兩個地區（或許是國家）的人們使用一種語言。經過一段時間，在兩個地區的人們實際使用的語言之間，因爲地理、社會、意識形態、文化、習俗等的不同產生一些不同之處是自然的現象。要在這兩個地區推行語言的統一，其標準的設定難免會引起爭論。拿哪個地區使用的語言來當作標準，可能與在政治、經濟、文化上的發言權、地理面積的大小、人口等各種因素有非常密切的關係。而如果其中一個地區因爲在某一個方面相對處於劣勢（如在國際社會上政治發言權比較小），沒有把自己的語言推倒標準的位置上，即使是這樣，也不見得那個地區的人接受另一個地區的語言為自己説話寫字的標準。這樣的話，所謂的標準化有何意義？；另一個是，有必要推行標準化。我這一看法的出發點是語言學習者的立場。因爲對學習華語的人來説，中國大陸的“普通話”和臺灣的“國語”（包括簡體字與繁體字問題在内）這兩個標準的並存，造成較大的困擾，帶來兩個標準都須兼顧的雙重負擔。

 莊尚花

我對語言標準化的看法是：語言是一個動態的過程，所以我們應該從動態的觀點來看語言的規範，而不是從單純的角度來看。爲什麽呢？ 就是因爲語言作爲一種社會現象，它隨著社會的發展而發展，從來沒有靜止的時候。社會的每個地區、每個人，使用語言都不會是一某一樣，都會產生大大小小的變異。當然，變異虽然本質上是一种推動語言前進的力量，但是具軆分析起来，有的變異是消極因素，有的變異是積極因素，還有的變異純屬語言錯誤，我們只應肯定積極的變異，而指出消極的變異，對那些語言使用出現的錯誤則必須予以標準化。可是要怎麽肯定哪一些是積極的因素呢,哪一些是消極的因素，還有哪一些是錯誤的？我覺得這需要語言學家的參與來分析。