1th April 課堂筆記

 

(1)老師鼓勵多大家投稿

第九屆世界華語文教學研討會

2009語言多元化發展研討會

(仍然可於近期內寄摘要報名)

 

(2)目前越南之越南語學習情況:

清梅提到:應提高越南語言的地位,包括國內國外,

語言與經濟有密切關係,因為旅遊業的蓬勃發展,增加與外國人接觸的機會

因此提高了語言的社會價值,學習者亦增強學習動機

 

針對越南少數民族,國家應設置越南語學院,提供偏遠地區民族來學習越南語

此外,接受學校教育可鼓勵兒童使用母語,改善社會現象

(清梅舉例ex許多家庭,父親為外國人,小孩生活在越南,母親卻不特別強調越南語的教導)

老師補充回應:在臺灣,越南籍母親往往與友人以越南語交談,卻只教小孩中文,而非越南語

此為特殊的文化現象,同學們可以再深入探討!

曉瑩提到:台灣的原住民使用語言的狀況,

在家中多半使用母語,在外僅在遇到同族的人時才說母語,

有時在外甚至學會了說台語,客語以增加人際交流.

 

(3)語言政策Topic:為了吸引外國學生就讀,台灣應該設立什麼樣的教學語言?

早期外國人學中文,都是來台灣學習,

論及台灣的大學狀況,目前沒有安排多語言的教學

課程明確的系所必須安排語言課程,提供外國學生學習上之多種語言的需求

 

(4)Script字符

許多語言都有兩種以上的符號,ex日文,越南文,馬來語,中文繁簡體

可知language是發展在script之前的,script具有取代性

 

例如:馬來語和印尼話在第二次世界大戰(WWII)以前是可以相通的

後來馬來語偏向英文的語法習慣, 印尼話則與荷蘭拼音方法相似,於是開始分歧

最後由1972年公布新拼音方法,將二者統一

 

又例如:印度語(Hindi)和烏堵語本來的語言結構一致,但script不同

後來由於政治因素而明確劃分成兩種語言 (印度使用Hindi,巴基斯坦使用烏堵語)

 

(5)Script可以做什麼樣的研究?

請大家回去找與script有關的文章

 

相關的思考:台語沒有字符,卡拉ok中的台語歌要如何以漢字表示呢?

在政府還沒有明文規定以前,CD中的台語歌詞要怎麼書寫

 

相關的思考:印尼海關曾經禁止毒品,武器,和中文印刷品入境

(除了中國香港台灣三地,印尼擁有人數最多的海外華人,

於1966年~1998年進行排華運動,造成非常獨特的歷史環境)

印尼華語歌詞可將所有中文都改用印尼文拼音表示

 

相關的思考:什麼情況下,台灣人會用注音符號來表達意思?

 

波蘭在學日文時,也可使用波蘭語記音,使學生易於學習

此外,臺灣的語言學習書籍

往往以中文標音,幫助讀者學習不熟悉的韓文或越南語等等

事實上,韓文與越南語本來就是表音文字

在此情況下,漢字也可以變成script

 

老師結語: 凡事皆有正反兩面,我們可以從標準中研究"特例"

也可嚐試從不規則中,找出其中的規律 !

 

 

 

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字符問題：討論語言字符的選擇及演變

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讀『台語羅馬拼音符號ê競爭』-楊允言

教育部國家推行委員會於民國

95年10月訂定臺灣閩南語羅馬字拼音方案，

 

採用臺灣羅馬字為台語書寫系統的標準。

台語書寫拼音系統具有多方爭議，即使透過法規、政策明文訂定，

私底下仍存在許多歧異的空間，彼此達不到共識。

楊允言的這篇文章，對於臺灣台語書寫符號系統主要型態和類別皆有清楚的說明。

 

臺灣國語推行委員會成立於民國35年，其前身為國語統一籌備處，

國民政府來台之後，其主要職務為整理臺灣語言文字與標準編定事項，

民進黨於2000年執政後開始出現母語政策的推行，

本土語言的相關政策制訂與推行收編至國語推行委員會之下，

同時在教育部的體系中運作，而非獨立成立相關單位進行母語政策的規劃與推行。

 

而拼音系統成為競爭的場域正好也與母語政策的推行與契機相關，

母語的保存因為政策的制訂得到實質上的發展，這是在2000年之前完全不相同的本土思維，

但是無論是附屬與國語推行委員會下的母語政策，還是本身台語拼音系統的爭論，

都在在顯示出資源分配與利益瓜分的問題，當然這也是各執一方，無法達成共識的主要原因。

 

 

 

 

 

            语言文字规范化给大家带来很大的利益

                           （莊尚花）

对一般外籍生母语用非汉字的字体，来学汉字的时候，难度是相当高的。再加上，从东汉许慎的《说文解字》到清代《康熙字典》，再到近现代的辞书，由于汉字的历史演变，所采用的部首都各不相同。汉字部首这种不统一的状况增加了汉字信息检索的难度，不仅给学习汉字带来不便，也不能适应信息时代语言文字规范化、标准化的要求，因此，迫切需要为汉字部首制订规范，规定统一的汉字部首表。

目前由中华人民共和国教育部、国家语委组织研制的语言文字规范《汉字部首表》和《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》于2009年1月21日发布，自2009年5月1日起实施，都是推荐性标准，而且具有重要意义。这不只给学习者带来很大的帮助，查字、打字就可以按照系统来查或打字，而且该规范可以适用于工具书编纂、汉字信息处理及其他领域的汉字排序检索，也可供汉字教学参考。

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讀姚榮松〈台語正字的第一步〉

台語正字，一直是個仍有很大討論空間的議題。正字、俗字、異體字、訓用字等等，因應不同場合的需要而挑選適當的文字使用，一般來說適合情誼的，但是長久下來，不免造成文字規範化與標準化的問題。求本字，固然重要，但是所求得的本字，若是晦澀難寫，使用者學習意願低，推廣上有所困難時，推行者該如何去實行本字的推廣，透過什麼管道來實現，推廣與求本字間該如何平衡，是我們還需要在努力的部分。

 

 

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研究題目

 

中文的digraphia能否發生?雙文字系統的優缺點的討論.

 

本研究探討中文同時使用兩個文字系統能否成功,新政策的對象為誰(學習中文外籍人士,中國少數民族,等等)

 

1.John De Francis 與他的“雙文字”基本概論.

2.其他與“雙文字”相關的研究和文獻

3.中文文字歷史與轉變化

4.在東亞語言中漢字為外來語,合成整體文字-日本

5.雙文字的優缺點

6.在於台灣的本地人和外籍人士對於雙文字的想法-是否需要?-當地調查

7.結論-雙文字的前途-光明的或陰暗的?