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Page history last edited by 楊聰榮 Edwin Tsung-Rong Yang 12 months ago

 

常用聯結 課程大綱 課程進度 作業考核 課程成員 歷年開課

 

心得筆記 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

 

楊聰榮老師2009年課程:華語文語言政策

 

開課一覽表

 

課程 internet 網址:

http://edwiny-language.pbwiki.com/

 

課程 intranet 網址:(未正式註冊前可用haihua登錄)

http://elearning.ntnu.edu.tw/

 

課程單元: 

 

第一週 2月25日 

第一單元:語言政策:討論語言政策相關觀念及研究範圍

第二週 3月4日 

第二單元:國家語言:討論制定國家語言的相關討論

第三週 3月11日  第三單元:語言規劃:討論語言規劃的原則與作法
第四週 3月18日 

第四單元:國際語言:討論國際語言的發展及其文化霸權

第五週 3月25日 

第五單元:教學語言:討論教學語言的選擇與思考

第六週 4月1日 

第六單元:字符問題:討論語言字符的選擇及演變

第七週 4月8日 

第七單元:語言標準化及拼音問題

第八週 4月15日 

第八單元:語言改革:討論歷史上語言改革

第九週 4月22日 

第九單元:語言運動:討論歷史上語言運動

第十週 4月29日 

第十單元:語言意識型態:討論語言政策背後意識型態

第十一週 5月6日 

第十一單元:語言選擇:討論語言選擇的思考與現實

第十二週 5月13日 

第十二單元:雙語教育:討論雙語教育的思考

第十三週 5月20日 

第十三單元:外國語政策:討論國家對外國語

第十四週 5月27日 

第十四單元:族群語政策:討論國內族群語言政策

第十五週 6月3日 

第十五單元:語言權:討論語言權的議題及實例

第十六週 6月10日 

第十六單元:語言維持與語言復振

第十七週 6月17日 

第十七單元:語言經濟:討論因為語言政策的實施的經濟考量

第十八週 6月24日 

第十八單元:語言與文化政策:討論文化政策配合語言政策

 


 

楊聰榮老師的個人網站 http://web.ntnu.edu.tw/~edwiny/

楊聰榮老師的教學網站 http://edwiny.pbwiki.com/

 

本學期所開課程: 2008年第二學期

 

海外華人文教研究  http://edwiny-culture.pbwiki.com/

華語文語言政策研究  http://edwiny-language.pbwiki.com/

公民身份與華人認同  http://edwiny-citizen.pbwiki.com/

引導研究


 

國立臺灣師範大學華語文教學研究所課程綱要


科目名稱(中文):華語文語言政策

科目名稱(英文):Language Policy : Focus on Mandarin Learning

授課教師:楊聰榮 (師大華研所海華組)

開課期間:2008學年度第二學期

開課單位:國際與僑教學院 華研所 (教學組與海華組合開)

 

總學分數: 3 每週上課時數: 3 小時

上課時間:每週三 第七、八、九節 (2:10 ~ 5:00)

上課教室:台師大校本部 樸206

授課教師: 楊聰榮

授課教師研究專長與學術領域: 亞太研究、族群研究、社會語言學、政治社會學

 

 

 

教學宗旨:

 

 

本課程目標在於理解討論語言政策的相關概念,並且以此應用到各國語言政策及華語文政策相關議題的研究,並且輔以中港台、華人分布國家及華語教育施實地區的具體實例來說明,並鼓勵進一步的研究。

課程單元:

 

 

1.語言政策:討論語言政策相關觀念及研究範圍(個案研究:東帝汶、比利時)

2.國家語言:討論制定國家語言的相關討論(個案研究:菲律賓、印尼)

3.語言規劃:討論語言規劃的原則與作法(個案研究:新加坡、歐盟)

4.國際語言:討論國際語言的發展及其文化霸權(個案研究:英語、法語、華語)

5.教學語言:討論教學語言的選擇與思考(個案研究:香港教學語言、馬來西亞)

6.字符問題:討論語言字符的選擇及演變(個案研究:印地烏都語、越漢喃字、繁簡字體)

7.語言標準化及拼音問題:討論語言標準化及因拼音系統所產生的問題(個案研究:拼音)

8.語言改革:討論歷史上語言改革的實例及引起的問題(個案研究:中文、韓文)

9.語言運動:討論歷史上語言運動的實例及引起的問題(個案研究:愛爾蘭語、客語運動)

10.語言意識型態:討論語言政策背後意識型態的相關討論(個案研究:星馬、加拿大)

11.語言選擇:討論語言選擇的思考與現實(個案研究:印度、印尼)

12.雙語教育:討論雙語教育的思考及引起的問題(個案研究:加州、國際學校)

13.外國語政策:討論國家對外國語的討論(個案研究:日本、泰國)

14.族群語政策:討論國內族群語言政策的思考(個案研究:馬來西亞、台灣)

15.語言權:討論語言權的議題及實例(個案研究:加拿大、原住民語、海外華文教育)

16.語言維持與語言復振:討論語言維持及語言復振的作法(個案研究:以色列、紐西蘭)

17.語言經濟:討論因為語言政策的實施的經濟考量(個案研究:澳大利亞、韓國)

18.語言與文化政策:討論與文化政策互相配合的語言政策(個案研究:英國文化協會)

 

 

評分方式    課堂討論:20% 平時作業:30% 期末報告:40%  活動參與:10%

 

 

 

 

 

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